Um complexo para 8 turmas de jardim de infância, 12 turmas de ensino fundamental e uma chamada. uma aula de adaptação para crianças "especiais" apareceu no site da antiga instituição de ensino. A sua área é de quase 5500 m2, o custo é de 27 milhões de euros. O desafio dos arquitetos não era apenas criar um ambiente confortável e estimulante para as crianças aprenderem, mas também tornar o edifício verdadeiramente “sustentável” para que pudesse servir de bom exemplo para ensinar os alunos a respeitar o meio ambiente.
A escola está localizada no centro do quarteirão e é cercada por uma área verde; além disso, o local é delimitado pelo antigo anel ferroviário, que agora está sendo transformado em um parque "linear". 420 m2 de fachadas e 700 m2 de cobertura do edifício são ajardinados; durante a construção, as árvores que aqui cresciam foram preservadas e o espaço do pátio da escola foi significativamente aumentado. Com isso, segundo Jean-François Schmitt, a área dos elementos "naturais" cresceu 2,5 vezes em relação à tarefa do concurso para o projeto da nova escola.
As fachadas do edifício são revestidas a madeira de acácia, na zona inferior os blocos individuais são decorados como "rochedos": existe uma biblioteca, uma cozinha, uma galeria de jogos, um posto de primeiros socorros, etc. Instalam-se coletores solares na empena da cobertura, abastece a escola com 39% da água quente de que necessita. As superfícies de concreto não tratado trazidas para o interior proporcionam a inércia térmica do edifício, a orientação do edifício, a iluminação natural e a ventilação das instalações também são pensadas.
Há um dossel e um "jardim zen" no telhado explorado. Não é por acaso que a escola leva o nome do agrônomo do século XVI Olivier de Serra: aqui as crianças aprendem jardinagem, para a qual existe uma estufa, uma horta e árvores de fruto. A prefeita de Paris, Anna Hidalgo, plantou cerejas ali na inauguração da escola.
Além do conforto do meio ambiente e dos elementos ecológicos, o novo complexo educacional também se destaca pela participação dos alunos na sua concepção. Os arquitetos explicaram-lhes “as questões do urbanismo”, e as crianças avaliaram os cinco projetos apresentados para o concurso, expressaram suas opiniões durante o desenvolvimento da versão vencedora do primeiro prêmio (por exemplo, a seu pedido, um lago foi salvo, que parecia inseguro para os adultos), saiu em excursão para o canteiro de obras.
