Dmitry Aranchiy, chefe do escritório Dmytro Aranchii Architects em Kiev, está estudando para um mestrado no departamento de DRL (Research Design Laboratory) da School of the Architectural Association (AA).
Archi.ru:
Por que você escolheu AA, o que esperava obter ao estudar lá?
Dmitry Aranchiy:
A escolha é antiga e deliberada. Ao contrário de muitos outros alunos, eu apenas enviei documentos para AA DRL. O fato é que minha pesquisa e atividades práticas são dedicadas à arquitetura computacional (paramétrica) - o trabalho de mestrado "Métodos algorítmicos de modelagem arquitetônica" na KNUSA foi quase a primeira tentativa científica na Ucrânia de desmontar a direção moderna. Formação técnica e arquitetônica, início do doutorado em inteligência artificial em arquitetura, design comercial são todos elos da mesma cadeia. A. A. (em particular, seu laboratório DRL) é bom em reunir os melhores representantes da área - pensadores e implementadores - que têm muito com o que aprender. Para mim, uma viagem a AA DRL é equivalente a uma viagem a Florença durante o Renascimento para estudar pintura e perspectiva.
Quais são as condições de admissão à magistratura?
- É necessário fornecer um portfólio, escrever uma carta de apresentação convincente indicando sérias intenções, boas recomendações são desejáveis e um certificado de aprovação em inglês para uma pontuação adequada também é necessário.
Como ficou claro após a admissão, procuram levar em consideração a soma de todos os componentes, independentemente da origem. Por vezes, a vontade de estudar desempenha um papel decisivo na seleção dos candidatos, mas continua a ser muito importante apresentar um portfólio adequado e de qualidade, pois a competição varia entre 6 a 10 pessoas por vaga.
Qual é o curso de treinamento escolhido?
- A duração total do curso é de quase um ano e meio (4 períodos ou 16 meses). São várias disciplinas, cuja carga horária é maior na primeira metade do curso. Na verdade, as aulas são divididas em trabalhos sobre o projeto principal e todos os demais, que são integrados ao máximo neste projeto.
Durante os primeiros 2 trimestres, são realizados seminários (relatórios e leitura de mais de cem páginas de textos sobre tópicos quase arquitetônicos e quase computacionais em todos os tipos de disciplinas relacionadas ao tema), a chamada síntese (redação de três textos científicos artigos em seis meses) e aulas em vários programas, que são opcionais e têm como objetivo elevar ao nível exigido de competências técnicas exigidas.
No primeiro trimestre, o projeto é dividido em duas oficinas - por materiais e por algoritmos. No primeiro, nosso estúdio foi para o Hook Park, que fica a 150 milhas de Londres, porque as condições lá nos permitem criar protótipos em larga escala. A sala de jantar do Hook Park foi projetada por Fry Otto, e o prédio da oficina por seus alunos há cerca de 25 anos. Todos os tipos de árvores necessários são cultivados ali para experimentos com estruturas de madeira.
O 3º e 4º trimestres são totalmente dedicados ao projeto final, sem disciplinas adicionais. Atenção é dada não apenas à modelagem e modelagem algorítmica, mas também à componente teórica e à fabricação de modelos físicos (modelos) que são capazes de provar os conceitos de mobilidade e auto-organização em movimento em tempo real.
Em que difere a organização do processo educacional em AA da KNUSA? O que você gosta e o que não gosta? Como estão as apresentações e a discussão pública dos projetos?
- A principal diferença é a abordagem do projeto como um problema complexo não só de cunho urbanístico-arquitetônico ou no aspecto da mobilidade, mas também como uma pesquisa que se origina em outras ciências.
Estudar diariamente até as 22h é, claro, a princípio desagradável, mas com exceção da ausência de dias de folga, é muito semelhante a trabalhar em algumas das famosas oficinas, em cuja equipe os graduados de AA se esforçam para conseguir. A concentração constante no projeto dá seus resultados: todos os seus aspectos são trabalhados todos os dias nos mínimos detalhes. Gosto da comunicação horizontal com os professores, o mais horizontal possível neste caso.
Já as apresentações dos projetos são realizadas a cada duas semanas. Na maioria das vezes, a apresentação é interna: o trabalho é mostrado aos gerentes dos estúdios, mas ao final de cada trimestre eles tentam convidar especialistas de fora do DRL para um tema específico. Para a apresentação após a conclusão de três quartos do treinamento, que será em meados deste mês, tivemos a liberdade de propor especialistas para convite, não hesitando em grandes nomes. Em fevereiro de 2015, o "beau monde" da arquitetura, em particular da informática, mas não só, será convidado para o júri final. Por exemplo, a apresentação final dos alunos mais velhos contou com a presença, entre outros, de Michael Hansmeier, Flavio Manzoni (designer-chefe da Ferrari), os constantes Patrick Schumacher e Zaha Hadid.
Naturalmente, uma grande responsabilidade recai sobre aqueles que apresentam seu projeto. E aqui não se trata nem mesmo de perguntas difíceis do público. O problema é que, quando essas questões surgem, significa que algo está errado no projeto, e uma bela resposta por si só não pode consertar. Consequentemente, os projetos baseados nos princípios AA DRL não devem ter inconsistências óbvias, ou seja, falhas não explicadas, e é por isso que a integridade e consistência do conceito em todos os menores detalhes é repetidamente discutida com os professores no decorrer do trabalho diário e nas apresentações. Resumindo, podemos dizer que a ênfase não está em responder a perguntas incômodas, mas na impossibilidade de seu aparecimento. A crítica dirige-se mais não à “discriminação” do projeto, mas sim ao pensamento dos outros sobre este trabalho, porque mesmo que o projeto seja “ideal”, o público pode ter as suas próprias ideias e sugestões, e esta é uma troca de experiência e enriquecimento.
Está claro que AA é uma instituição educacional muito “brilhante” e de “status”. Você realmente sente o brilho intelectual deles, ousando experimentar, ou é até certo ponto uma "marca"?
- Claro, AA pode ser chamada de “marca” no mundo da educação arquitetônica e do desenvolvimento de novos paradigmas. Mas essa "marca" não é um mérito de RP, já que o departamento de DRL, por exemplo, não tem tempo nem para atualizar o site. O programa não se baseia em postulados ou status, mas em pessoas que às vezes passam conhecimento de geração em geração, já que experimentos sobre o cruzamento das capacidades computacionais de um computador, ciência moderna e arquitetura em AA vêm acontecendo há décadas. Professores eminentes estão especialmente cientes da necessidade de desenvolvimento e evolução anual do processo de aprendizagem de acordo com as exigências de hoje. Se falamos sobre brilho intelectual, então é realmente visível: todas as personalidades-chave do curso são pessoas que moldam a face da arquitetura de computação hoje - do ponto de vista da teoria, prática e até software; eles estão envolvidos na escrita de artigos científicos e de pesquisa, design "ideológico".
Quem estuda com você?
- Pessoas de todo o mundo estudam, exceto, talvez, a própria Grã-Bretanha, por mais irônica que seja: nem em minha oficina, nem em um curso mais antigo que os ingleses, não conheci, embora, talvez, tenha perdido alguma coisa. Se falamos de DRL, há muitos alunos de países em desenvolvimento: além do Leste Europeu (porém não o segmento mais numeroso), estão representados a Ásia (principalmente China e Índia) com Oriente Médio e América do Sul. Em geral, em AA - a internacionalidade é incrível, você encontra gente de muitos países (a exceção é o continente africano, que praticamente não está representado exceto no Egito mediterrâneo).
A formação de cada pessoa é certamente diferente, mas nivela-se no processo de estudo. Pelo que eu sei, ao selecionar os futuros alunos pelo portfólio, eles tentam fazer concessões para condições de "início" desiguais, tentando discernir o potencial e o desejo de crescer. É difícil dizer sobre a diferença entre os sistemas de educação, mas parece que os representantes de países mais prósperos (os mesmos europeus) são mais experientes em teoria, e em desenvolvimento - tecnicamente. No entanto, isso é bastante seletivo e subjetivo.
Em programação, além de mim, duas ou três pessoas já tinham habilidades antes de entrar. O objetivo do treinamento para muitos é adquirir conhecimento e experiência em arquitetura de computação em um ambiente único de "pessoas que pensam como", para outros - ter a oportunidade de trabalhar em qualquer oficina do mundo após a graduação (no entanto, um não excluir o outro).
Quem ensina?
- Três baleias do DRL agora eu chamaria de Theodore Spyropoulos, Rob Stuart Smith e Shanjay Bushan. O primeiro é o “reitor da faculdade”, principal ideólogo da direção e teórico, também conhecido recentemente por suas instalações conceituais de robótica interativa; publica ativamente e dá palestras em todo o mundo. Smith tem sua própria prática, na qual tenta traduzir ideias teóricas em projetos reais, ele também é um teórico bastante forte baseado nas realizações de disciplinas relacionadas. Bushan, chefe de computação da Zaha Hadid Architects, tem um PhD na interseção de arquitetura e algoritmos de computação gráfica, e é o técnico chefe da DRL.
Além deles, vale especialmente a pena mencionar Patrick Schumacher e Bret Steele, o primeiro dos quais
é o co-fundador deste programa e o implementador mais proeminente de suas ideias em larga escala. Steele é o primeiro diretor do AA DRL, agora o diretor de todos os AA, e é bastante ativo na publicação como autor e co-autor de muitos artigos, livros e monografias.
Qual é a vida estudantil na A. A.?
- A equipe está unida quase 12 horas por dia - dentro e fora do estúdio. A 50 metros de AA fica o bar favorito da DRL, o Jack Horners, onde os alunos e alguns membros do Design Research Laboratory continuam a discutir arquitetura todas as sextas-feiras. Mas, falando sério, as palestras das pessoas mais inteligentes que acontecem todas as semanas no auditório da Associação são muito inspiradoras. Os últimos a serem lembrados: Lars Spybrock, Charles Jencks, Flavio Manzoni da Ferrari, o inventor Chuck Hoberman, Bernard Chumi, Ben van Berkel.
Voltando à comunicação horizontal, gostaria de enfatizar que este não é menos o mérito de Theodor Spyropoulos, que não é apenas um palestrante intelectual, mas também um ouvinte atento e atencioso, que também incutiu no DRL a tradição da mini-celebração do aniversários de alunos no próprio estúdio … Aproveitando a oportunidade, consegui tratar o diretor da DRL com bacon e vodka ucraniano. Mas a questão, é claro, não está no álcool, mas no diálogo com os professores, que em AA DRL me pareceu ser realmente de mão dupla.
