Os principais participantes da exposição foram alunos de grupos liderados pelos arquitetos Michael Eichner, Anna Bokova e Narine Tyutcheva, e os projetos que integraram a exposição e posteriormente apresentados ao público convidado foram selecionados pelo júri de alunos do Instituto de Arquitetura de Moscou. O conceito de “melhor projeto” para eles passou a ser sinônimo de “criativo” ou “inovador” e, em maior medida, caracterizou a abordagem do design em si, e não o resultado final.
Cada um dos grupos da Enfilade do Museu de Arquitetura foi alocado em uma sala separada, que abrigava tablets e layouts detalhados, demonstrando claramente as idéias arquitetônicas e de planejamento urbano de seus autores. Às sextas-feiras, os corredores enchiam-se de cadeiras, um púlpito improvisado era colocado perto das maquetes e começava uma defesa informal, mas não menos responsável. De acordo com os participantes da exposição, é ainda mais fácil contar sobre o projeto para um público preparado e preconceituoso representado pelos professores do Instituto de Arquitetura de Moscou do que para arquitetos praticantes, críticos de arte famosos, amigos e visitantes que acidentalmente olharam para a luz. Não é por acaso que, após a apresentação de cada um dos projetos, foram feitas inúmeras perguntas aos seus autores, que muitas vezes se transformaram em longas discussões.
Os primeiros a defender seus projetos foram os alunos de Anna Bokova. O grupo recebeu a tarefa de desenvolver o território do distrito de Basmanny, em Moscou. Cada arquitecto desenhou um edifício distinto, mas no quadro de um único princípio de conformação, que, como foi dito na explicação dos projectos, "se baseia no estudo das formações naturais e antropogénicas e na criação de algoritmos adequados desenvolvidos através modelagem física e experimentos com materiais. " Por outras palavras, num primeiro momento os alunos estudaram a natureza e morfologia da paisagem e edifícios do Distrito de Basmanny da forma mais detalhada, com base neste trabalho, criaram certos "padrões" que mais correspondiam ao espírito da área, e então, usando esses "padrões", eles "recortam" edifícios.
Segundo a própria Anna Bokova, o tema central das teses de seus alunos é a busca de uma forma e de oportunidades para sua transformação em objeto arquitetônico. Assim, uma bola emaranhada de confete se transforma em uma concha de um saguão multifuncional, uma esponja de espuma de borracha cortada no Museu de Ecologia e uma massa crescendo com fermento torna-se um protótipo para a concha de um campus universitário. Em cada um desses projetos, é a forma que está em primeiro lugar, e os autores apostam principalmente no prazer estético de contemplá-la.
Os próximos a serem apresentados ao público foram os trabalhos da estudante Narine Tyutcheva. Eles também projetaram edifícios individuais dentro da estrutura do conceito geral de desenvolvimento urbano "Zeleny Val", que prevê a revitalização de áreas industriais sem vida e, em particular, áreas adjacentes à ferrovia. Os alunos propuseram diversos cenários para o retorno dessas terras à vida ativa da cidade - desde o tradicional já bloqueando os trilhos com plataformas sobre as quais são construídas habitações sociais e infraestruturas, até a inclusão da ferrovia no transporte urbano. sistema. Entre as obras foi apresentado um projeto de reconstrução de um edifício industrial para um centro familiar e de lazer, que, segundo o autor, faz falta em Moscou. Na defesa dos projetos deste grupo, foi dado especial destaque ao facto de os territórios industriais deverem estar envolvidos na resolução dos problemas urbanísticos e sociais mais urgentes da cidade e, depois, como organizadores da exposição (aliás, recente os próprios graduados) prometem, “tudo ficará bem”.
A última apresentação dos projetos do grupo de Michael Eichner, professor convidado de Munique, teve lugar no âmbito da exposição. Ele escolheu um novo microdistrito em Kaluga, localizado na margem direita do Oka, como objeto de projeto. Até agora, não se sabe absolutamente nada sobre esta área residencial, e tal situação acabou ficando apenas nas mãos do professor - os próprios alunos de Eichner realizaram todas as pesquisas necessárias tanto no território da futura construção quanto em todos os seus aspectos sociais.. O professor ensinou seus alunos não apenas a desenvolver projetos de bairros confortáveis e lindas casas neles, mas a começar a trabalhar com uma pergunta simples "Quem exatamente precisa disso?" Afinal, um arquiteto e principalmente um urbanista deve estar muito atento às necessidades da cidade e de sua população em novos metros quadrados, na quantidade de infra-estrutura e nas áreas confortáveis para caminhar.
No entanto, o resultado mais curioso da cooperação de Eichner com estudantes russos é que as informações coletadas - todos os tipos de diagramas, tabelas e gráficos - podem ser usados no futuro no projeto e não apenas como fontes de informações valiosas. Por exemplo, o plano de um complexo residencial multifuncional em um novo microdistrito repete diretamente as curvas do cronograma de atividades sociais, que ou decola, formando volumes de vários andares, depois cai, e então pátios-poços aparecem na estrutura do complexo.
A discussão pública de diplomas é uma prática nova para o Instituto de Arquitetura de Moscou e, como já mencionado, foi iniciada precisamente por alunos que estavam ansiosos para discutir seus projetos de graduação com pessoas novas e interessantes. Durante as discussões públicas no Museu de Arquitetura, ninguém deu notas aos alunos e não providenciou exames, mas, na verdade, os arquitetos novatos receberam uma experiência única de proteção pública de seus projetos, o que, é claro, será útil para eles no futuro trabalham em edifícios públicos e residenciais e, mais ainda, em conceitos de planejamento urbano.
