Ruben Arakelyan, arquiteto, supervisor de diploma:
“É importante nas condições das novas realidades econômicas identificar o potencial dos recursos existentes na cidade. É importante aprender a usá-lo e, ao atrair pequenos investimentos locais, melhorar a qualidade do ambiente urbano. Com base nisso, no âmbito do projeto do diploma, decidiu-se investigar o tema dos lugares abandonados em Moscou, a fim de reabilitá-los. Levantamentos de pedestres revelaram mais de cem lugares abandonados dentro dos limites do anel do jardim. Em seguida, começamos a considerar para nós duas opções para trabalhar com os objetos identificados - tentar descobrir o potencial de cada elemento individual ou encontrar sua interação. Como resultado, optamos pela segunda opção e encontramos os pontos de acumulação de tais edifícios e territórios abandonados no mapa da cidade. Uma das áreas mais características e tornou-se objeto de design.
Depois de decidir sobre o site, começamos a procurar as maneiras mais eficazes de trazê-lo de volta à vida. Era uma zona de experimento absoluto, então era necessário monitorar todos os análogos disponíveis, para estudar a experiência do mundo. A ideia ideal parecia ser a introdução de uma função educacional. Encontramos uma correlação entre lugares abandonados e profissões esquecidas que não são consideradas prestigiosas em todo o mundo. Mesmo um estudo superficial foi suficiente para entender que na Rússia as profissões de trabalho manual são classificadas como sem prestígio. Assim, tivemos a ideia de criar escolas técnicas com base em edifícios abandonados em Moscou.
Além disso, surgiu a ideia de que a restauração e a arrumação da escola técnica possam ser parcialmente realizadas pelos próprios alunos, que, simultaneamente ao processo educacional, adquiririam competências práticas. Uma vez que a maioria dos objetos em consideração são monumentos arquitetônicos, a invasão de seu "organismo" é mínima, semelhante a um ponto. Principalmente ao nível de interiores. Além de reabilitar edifícios desta forma, esperamos reabilitar também a profissão. A escola técnica vai se fundir com a malha da cidade, as pessoas vão ver como os prédios estão sendo reformados. Talvez essa exposição do processo de trabalho manual mude a atitude em relação à profissão.
Quero observar que este trabalho foi apoiado pelo arquiteto-chefe de Moscou, Sergei Kuznetsov, e escreveu uma excelente crítica. Ele concordou que a cidade precisa de uma anatomia precisa, acupuntura e reabilitação, requer a revelação do potencial oculto para melhorar a qualidade do meio ambiente."
*** Moscou. Intervalos. Laboratório de educação
Alina Nazmeeva
O projeto do diploma consiste em duas partes - pesquisa e arquitetura. O estudo cobre a parte central de Moscou dentro do anel do jardim - em particular, casas abandonadas e terrenos baldios localizados aqui. Estudos de campo a pé permitiram dividir o centro histórico da cidade em segmentos e identificar áreas de “perdas”. No total, foram descobertos 136 prédios e territórios abandonados, 55 lotes vagos e 79 prédios fechados para reconstrução. A maior concentração de tais lugares foi encontrada na área de Ivanovskaya Gorka - cerca de 22 objetos. Com base neles, propõe-se a criação de uma escola técnica voltada para o ensino de trabalhos manuais. Os prédios da escola técnica estão distribuídos entre as casas abandonadas identificadas. Todos os edifícios são conectados por um sistema de trilhas para caminhada.
A implantação do projeto está dividida em etapas. No trabalho de diploma, a primeira fase é considerada em detalhe, prevendo a renovação de edifícios essenciais - e esta é a própria escola técnica, o dormitório dos alunos e a oficina. Depois de um estudo detalhado da história dos edifícios que se propõem a serem reanimados, o autor propôs um programa de transformações mínimas. As fachadas e seu contorno externo são totalmente preservados. As mudanças afetam apenas os interiores. O dormitório tem pequenas celas privadas que se assemelham a cabines de navios em estrutura. Ao mesmo tempo, o espaço público foi expandido ao máximo. Os próprios alunos montam seus aposentos com madeira colada. A mesma abordagem é usada na oficina e na escola técnica. Porém, nas fachadas deste último, algumas soluções do autor ainda aparecem na forma de uma galeria de estruturas provisórias leves.
